《语文课程标准》对好语文习惯的培养提出了很多具体的需要。如：正确的写字姿势和好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；念书看报的习惯；留神察看周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，一心一意念书的习惯；做念书笔记的习惯；用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。我觉得，小学低年级语文教学第一应该从培养学生好的学习态度入手。
1、勤于动笔、勤于动脑的习惯
徐特立“不动笔墨不念书”的名言，是对学习中勤动笔的科学讲解 。在念书过程中，势必会发现疑难之处，这就需要学生运用自学符号在书上圈、点、勾、画、批、注。这一过程就是找出难题，扫清障碍的过程；就是深入考虑、反复玩味的过程；就是初步领会、有所发现的过程。同时，学生在念书时寻章摘句，将优美的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词，分门别类摘录下来，长期坚持，不断积累， 语文水平定会逐步提升。另外，还要培养学生勤于动脑的习惯。孔子云：“学而不思则罔。”意思是只学习不考虑就会迷惑而无所得，可见动脑考虑的重要程度。“好书不厌百回读 ，熟读深思子自知”。念书时要多想、勤考虑，多问几个“为何”。孟子说过“尽信书不如无书”，就是告诉大家对待学问需要要有一种怀疑精神，不要“人云亦云”，一味盲从轻信。学习贵在有独立的见解。假如对某一问题的理解与老师不同，可查出依据来跟老师或同学们展开讨论，如此既能够加深对文章和某一要点的理解，还可以促进教学相长。
2、好的阅读习惯
让孩子培养好的阅读习惯也是非常重要的。每一位教过语文的老师都了解，学生的语文素养不可以单靠课堂上老师的解说就能形成，更大程度要靠学过生日积月累的阅读。而低年级的识字教学与学生的阅读是紧密有关的。为了孩子们的阅读量，培养孩子们的阅读兴趣，我鼓励他们多念书，读好书。给他们推荐一些少儿读物。动员孩子们将自己喜欢读的书带来放在班上的“图书角”里与同学交换着读，天天请一个小朋友上台将自己最喜欢的书大声的朗读一段给大伙听。如此，孩子们都争先恐后地做筹备，班上的念书氛围相当浓厚，有些孩子一下课就捧着书认真阅读，“图书角”里也增添了不少好书，有《西游记》、《水浒传》、《格林童话》、《安徒生童话》等名著。我没想到，孩子们已经开始津津有味的读这类名著了。
除去读课外书，孩子们连语文书上还未学过的课文他们也会在课外读完，你常常在教学新课文时，他们围绕课文所考虑的问题更有深度，提出的问题也更难。如在教学课文《小蝌蚪找母亲》时，学生对小蝌蚪变化的过程已提前学会，课堂上他们会提出一些奇怪的问题：小蝌蚪为何会和青蛙母亲分开呢？青蛙有鼻子吗？癞蛤蟆也是小蝌蚪变来的吗？孩子们围绕这类问题积极地讨论，纷纷发表我们的建议，既理解了课文内容，有拓展了常识面。目前大家班上的孩子爱念书，多看书已经成为他们都爱完成的课外作业。我觉得让孩子们从小培养爱念书的好习惯对他们以后的学习是有非常大帮助的，对他们的一生也是有影响的。
阅读不能离开工具书，低年级学生在阅读和学习过程中常会遇见不认识的字、不理解的词和不知道的常识。其实，在学习中遇见的问题不必每件事都问老师，不少是可以通过查字典、词 典就可以解决的。有了勤查工具书的习惯，就等于有了一位终身相伴的良师益友。学生起码应该备有《古时候汉语词典》、《现代汉语词典》、《中国成语大辞典》等工具书，并能借用这类工具书进行学习。
3、擅长倾听的习惯
倾听的能力是一种艺术，也是一种方法。倾听需要专心，每一个人都可以透过耐心和训练来进步这项能力。倾听是知道其他人的要紧渠道，为了获得好的成效，大家有必要在课堂上培养学生好的倾听习惯。目前不少孩子不擅长倾听，其他人的发言与自己无关，我需要学生在听时坚持“三个到”：耳到、眼到、心到。双眼看着说话人的表情，耳朵听着说话人的语气，语音，语调，将全部注意力都集中在说话人身上。在平常的口语交际，小组学习中，有意识的进行听力的练习，在午会时也给孩子们念一些动听的，有意义的故事，提醒他们要叫醒我们的耳朵，多听其他人的发言，做一个有心的人。
4、规范写字的习惯
教师在学生刚入学时就应当向学生作示范展示，激起起他们想写一手好字的愿望。最初写字，可以运用儿歌培养学生正确的写字姿势：“头正身直脚放稳，胸离桌边整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”学生写字时，老师来回巡视，帮助纠正姿势。有了正确的写字姿势，不只有益于写好字，而且有益于身心健康。对于年幼的孩子来讲，让他们安安静静地坐着，集中精力写字是件枯燥的事儿，所以挖空心思地提升学生的写字兴趣也是十分必要的。譬如，每次批阅作业时教师可以在书写端正的本子上印一面小红旗或者画一颗小红心以示表彰。对于有进步的同学，则在作业本上印上红花章，鼓励学生继续努力。
5、课后准时复习的习惯
大家都知道，学生在学习过程中对常识有非常不错地学会，在这时不断进行复习最后获得的成效是比较明显的。由于人类的大脑会对常识产生遗忘，假如不准时进行复习，遗忘是势必 的。只有将常识在学习之后的短期内进行复习和巩固，最后才能对常识有深刻的认识。因此，学生要培养不断回顾常识的习惯，如此可以有效地使其记忆得到提高。天天晚上睡觉之前，要把一天学习到的常识重新回顾一遍，使记忆得到加深，这种办法是可以使语文学习力得到非常大提高的。
习惯的培养犹如逆水行舟，“一蒿松劲退千寻，”所以培养习惯要坚持不懈，持之以恒，不可以有一丝一毫的松懈，不然好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。好的语文学习态度不只能提升语文教学效益，而且将使人终身受益。
